МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местной администрации Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Новая Балкария
УТВЕРЖДЕНО
Приказом и.о.директора
От 30.08.25г № 100
_________Боташева Ш.М
Рабочая программа
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
хор «МЕЛОДИЯ»
на 2025-2026 учебный год
Общекультурное направление
Составитель: Атмурзаева Зоя Михайловна
«МЕЛОДИЯ»
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности общекультурной
направленности «Хоровое пение» составлена на основе нормативноправовых документов:
1. Федерального
закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образования в
Российской Федерации», принято в соответствии с ч.3 ст.30 ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации».
2. СанПиН 2.4.2. 2821 –
10, утвержденные постановлением Главного
санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189, зарегистрированным в
Минюсте России 03.03.2011,
регистрационный номер 19993.
3. Федерального государственного
образовательного стандарта начального
общего образования второго поколения, утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2011
года № 2357 «О внесении изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
РФ от 6 октября 2009 г. №373».
4. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности
гражданина России.
5.Основной образовательной программы основного начального общего
образования и Положением о рабочих программах образовательного учреждения
МКОУ СОШ с п Новая Балкария, Терского района, КБР.
6.Программы «Хор» Попова В.С., М.: Советский композитор, 1988.
.
Цель программы:
привить интерес у обучающегося к музыкальному искусству, хоровому
исполнительству.
Задачи программы:
1. Развивающие:
а) совершенствовать музыкальное восприятие, умение анализировать и
сравнивать;
б) развивать ладо-тональный, тембровый слух, музыкальную память;
в) развивать певческий голос, добиваться стройности звучания, единства в
манере пения.
2) Образовательные:
Формирование знаний, умений, вокально-хоровых навыков.
1. Воспитательные:
Развитие способностей к сочувствию, сопереживанию, состраданию, к
эмоциональной отзывчивости;
Организационные условия реализации программы
Исходя из возрастных особенностей кружковцев, в хоровом коллективе
организованы следующие группы хорового пения:
первая (1-2 классы);
вторая (3-4 классы);
Исходя из задач коллектива, занятия проводятся следующим образом:
первая группа – 1 раз в неделю по 1 часу;
вторая группа – 1 раз в неделю по 2 час;
Формы проведения занятий:
индивидуальные (постановка голоса), мелкогрупповые, групповые,
крупногрупповые (сводная репетиция).
Каждое занятие кружка является комплексным, так как оно включает в себя
различные виды музыкальной деятельности (пение, слушание музыки,
музыкально-ритмические движения).
Основные показатели эффективности реализации данной образовательной
программы:
- высокий уровень мотивации кружковцев к вокально-хоровому исполнительству;
- творческая самореализация воспитанников, участие в фестивалях,
концертно-массовых мероприятиях.
Организация и проведение занятий
Состав вокального кружка «Мелодия» предназначен для детей от 7 лет.
Занятия в вокальном кружке «Мелодия» проводятся с сентября по май.
Основная форма
работы с детьми– занятия длительностью до 40 минут, которые проводятся в
каждой группе по одному разу в неделю.(1ч+2ч)
Цель программы: создание условий для развития и реализации
творческого потенциала обучающихся в области музыкальной культуры и
вокального пения.
Основные задачи:
развитие голоса, музыкального слуха и памяти, чувства ритма;
формирование у учащихся практических умений и навыков (чистота
интонирования, артикуляция и дыхание, чтение с листа, аккордовое
пение);
формирование уровня знаний детей в области музыкальной культуры,
развитие их музыкальных представлений и художественного вкуса;
воспитание у детей эстетического вкуса, исполнительской и
слушательской культуры, умение работать в коллективе, настойчивость
и целеустремлѐнность в преодолении трудностей учебного процесса,
ответственность за творческий результат.
.
Задачи:
1. Формирование интереса к вокальному искусству.
2. Развитие умений петь естественным голосом, без напряжения;
3.
4.
5.
6.
7.
8.
постепенно расширяя диапазон.
Развитие музыкального слуха, координации слуха и голоса.
Развитие умений различать звуки по высоте;
Развитие чистоты интонирования, четкой дикции, правильного
певческого дыхания, артикуляции.
Развитие умений петь, выразительно передавая характер песни.
Формирование певческой культуры (правильно передавать мелодию
естественным голосом, без напряжения),
Совершенствование вокально-хоровых навыков.
Возрастные особенности детей позволяют включать в работу кружка два
взаимосвязанных направления: собственно вокальную работу (постановку
певческого голоса) и организацию певческой деятельности в различных
видах коллективного исполнительства:
- песни хором в унисон
- хоровыми группами (дуэт, трио и т.д)
- при включении в хор солистов
- пение под фонограмму.
- Структура занятия:
Коммуникативная игра-приветствие.
Артикуляционная гимнастика
Интонационно-фонетические упражнения
Скороговорки, чистоговорки.
Упражнения для
распевания 6 . Разучивание
новых песен.
1.
2.
3.
4.
5.
Личностные и мета предметные результаты освоения курса внеурочной
деятельности.
• формирование и развитие художественного вкуса, интереса к
музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
•
• формирование основ российской гражданской идентичности, чувства
гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознание
своей этнической и национальной принадлежности в процессе разучивания
хоровых произведений (народных и
композиторских);
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций,
формирование уважительного отношения к истории и культуре разных народов
на основе знакомства с музыкальными произведениями разных стран и эпох;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в процессе познания произведений разных форм, стилей,
эмоциональной окраски;
•
• овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и
развивающемся мире путѐм ориентации в многообразии музыкальной
действительности и участия в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;
• развитие мотивации к учебной деятельности и формирование личностного
смысла
•
обучения посредством раскрытия связи между музыкой и жизнью, воздействия
музыки на человека;
• формирование представлений о нравственных нормах, развитие
доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, сопереживания
чувствам других людей на основе освоения музыкальных произведений, их
коллективного обсуждения;
•
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств на
основе развития музыкально-эстетического сознания, проявляющего себя
в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его
функций в жизни человека и общества;
•
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных
социальных ситуациях, связанных с исполнительской деятельностью
(концерты, репетиции, плановые занятия и т.д.);
•
• формирование установки на безопасный здоровый образ жизни
посредством развития представления о гармонии в человеке физического
и духовного начал;
• формирование мотивации к музыкальному творчеству, целеустремлѐнности и
настойчивости в достижении цели в процессе создания ситуации успешности
музыкально- творческой деятельности учащихся.
Учащиеся получат возможность:
• удовлетворять потребность в культурно - досуговой
деятельности, духовно обогащающей личность.
Содержание образовательного процесса
Вводное занятие
Знакомство с учебным предметом, классом, педагогом, друг с другом
(рекомендуются различные игровые моменты).
Проведение инструктажа по технике безопасности. Правила поведения во время
занятий. Правила пения и охрана детского голоса.
Вокально-хоровая работа
Певческая установка
Одним из первоначальных этапов в обучении является певческая установка.
Формирование у учащихся навыков правильной певческой установки: прямое
положение корпуса, руки свободно вдоль тела, голова в ровном положении, а так
же навыков
правильной певческой посадки: сидеть на краю стула, спина ровная, ноги
стоят на полу под прямым углом (общее состояние – активное) достигаются
постепенно в процессе занятий.
Дыхание
Этот раздел основывается на использовании элементов дыхательной
гимнастики и ставит перед собой следующие задачи:
- приобретение навыков певческого дыхания с усвоением трех элементов:
вдох, задержка, выдох;
- развитие среднереберного певческого дыхания; вдох легкий, выдох бесшумный.
Дикция и артикуляция
Артикуляционные упражнения.
Упражнения для губ, упражнения для языка. Губы активные, нижняя
челюсть раскрепощена.
Отработка четкого произношения согласных звуков: взрывных, шипящих.
Работа над скороговорками. Сочетание четкого произношения с движениями
рук, ног.
Вокальные упражнения
Цель упражнений – выработка вокальных навыков, позволяющих овладеть
певческим голосом. Они содействуют укреплению голосового аппарата,
развивают его гибкость и выносливость, способствуют воспитанию
певческих навыков.
На первом-втором году обучения главная задача упражнений: выработка
чѐткого унисона, расширение диапазона, овладение основными вокальнохоровыми навыками. Упражнения исполняются как маленькие произведения
с различным образным содержанием.
Фортепианное сопровождение заключается в гармонической поддержке
исполнения. Мелодия упражнений не дублируется. Цель сопровождения –
привитие гармонического восприятия упражнений. Важную роль играет
исполнение гаммы в различных вариантах. Пение простых музыкальных фраз.
Работа над произведениями
Основа этого учебного раздела – тщательная работа над образным
содержанием исполняемых произведений, которую условно можно разделить
на несколько этапов:
- образное содержание;
- отработка интонационных оборотов;
- дикционные сложности;
- разучивание произведений;
- концертный вариант исполнения.
Звуковедение.
Звукоизвлечение мягкое, без рывков. Ощущение округлого звука. Сочетание
пения и движения рук или всего корпуса.
Ансамбль, строй. Четкий унисон. Умение слушать друг друга, не выделяя голос
из общего звучания. Интонирование простейших мелодий.
Слушание музыки
Цель этого учебного раздела – развитие хорошего эстетического вкуса,
накопление слушательского опыта. Слушание музыки используется для развития
образного
мышления детей. Применяются различные творческие задания (рисунок,
придумать сюжет, название).
Рекомендуемые произведения для слушания: популярные классические
произведения русских и зарубежных композиторов.
Использование игровых ситуаций, направленных на раскрепощение, на
повышение активности на занятиях, основанных на формирование
позитивного мышления.
Воспитательные мероприятия
- формирование традиций коллектива,
- идеологическая и воспитательная работа,
- общественно-полезная работа.
Направлены на:
нравственно эстетическое воспитание детей, формирование их
музыкального вкуса и интересов;
воспитание интереса к просветительской работе, стремление
пропагандировать музыкальную культуру;
формирование самостоятельности и творческой активности;
развитие слушательской культуры, пробуждение художественных интересов;
воспитание чувства патриотизма;
воспитание чувства коллективизма;
расширение музыкального кругозора.
Итоговое занятие
Концерт для родителей
Календарно-тематическое планирование «МЕЛОДИЯ» 3-4 класс
No
п/п
1
2
3
. Тема урока
Пение любимых песен детей.
Что такое голосовой аппарат? Как мы поем? Зачем
нужны песни?
Восприятие музыки.
Эмоциональная отзывчивость
при слушании и исполнении песен различного
характера.
Разучивание песен
Развитие музыкального слуха и голоса.
Длительность звуков
Движение мелодии вниз, вверх, скачкообразное.
Работа над певческими упражнениями.
Кол-во
Дата
часов
2
06.09
2
13.09
2
20.09
2
2
27.09
04.10
2
11.10
Усвоение певческих навыков.
Дыхание. Легкий звук. Напевность.
Продолжение работы над песнями.
Восприятие музыки. Умение понять характер
музыкального произведения во время прослушивания.
2
18.10
2
2
08.11
15.11
Звуковысотность. Интонация.
Пение упражнений на удерживание звука, на движение
мелодии вверх и вниз.
«Мы живѐм в свободной стране и учимся в любимой
школе». Слушание песен о школе.
Точка в музыке. Вступление. Музыкальная фраза.
Разучивание песни.
2
22.11
2
29.11
2
06.12
2
13.12
2
20.12
2
27.12
15
Различение звуков по высоте. Умение
повторять их за учителем.
Импровизация. Мелодия. Фраза.
Пение упражнений. Продолжение работы над песнями
(народн.и композиторская).
Эмоциональность. Весѐлый характер в музыке.
Танцевальность. Игровой характер.
Пение упражнений с отчѐтливым произношением
гласных в словах, согласных - в конце слова.
2
17.01
16
Игровые песни. Игровой, шуточный характер в музыке
2
24.01
Отличие на слух правильного и неправильного пения
товарищей. Работа над песнями.
Русский танец хоровод. Поступенное движение
мелодии. Ритмический рисунок.
Музыкальное сопровождение. Динамика в пении.Темп
звучания.
2
31.01
2
07.02
2
14.02
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
Пение лѐгким звуком в оживлѐнном темпе. Работа над
передачей весѐлого, шуточного характера песни.
2
21.02
Вступление. Дыхание. Выразительность. Пение
естественным голосом, слаженно. Работа над
артистичностью певцов вокального ансамбля.
Гимн - торжественная песня-слава. Контроль слухом
качества пения товарищей.
Эмоциональность при пении.
Разучивание гимна.
Героический характер музыки.
Вступление, заключение. Запев, припев.
Патриотизм русской песни. Умение показывать рукой
движение мелодии вверх и вниз, передавать долгие и
короткие звуки.
Маршевость в музыке. Работа над
артикуляцией ( чѐткое произн. слов)
Чистое интонирование.
Работа над песнями.
Работа над эмоциональным исполнением песен.Работа
над артистизмом
2
28.02
2
07.03
2
14.03
2
21.03
2
04.04
2
11.04
2
18.04
2
25.04
Жанровая основа песни: вальс, колыбельная.
2
09.05
Запев. Припев. Смена темпов.Разучивание песни.
Движения под музыку.
2
16.05
Упражнения на дыхание перед началом пения и между
музыкальными фразами.
Пение лѐгкое, подвижное, без напряжения.
Умение слушать (и слышать) себя и товарищей.
Пунктирный ритм.
2
23.05
2
26.05.
Пение любимых песен детей. Упражнения на развитие
певческой дикции, чистоты
интонации. Повторение песен.
Итого:
2
30.05
30
31
32
33
34
68
Примерный репертуар по программе
вокального кружка
Репертуар
Народные песни (с музыкальным сопровождением )
Народные песни (без музыкального сопровождения)
Эстрадные песни (с музыкальным сопровождением)
Эстрадные песни (под фонограмму)
Песни из мультфильмов (с музыкальным сопровождением)
Песни из мультфильмов (под фонограмму)
Упражнения и попевки
Календарно-тематическое планирование
«МЕЛОДИЯ» 1-2 класс
№ п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Содержание
Вводное занятие. Инструктаж по технике
безопасности, гигиене и охране голоса. Вокальные
упражнения.
Дыхательные, артикуляционные, вокальные
упражнения.. Знакомство с песней «Теперь мы
первоклашки».
Разучивание песни
Работа над исполнением песни. Повторение песни
«Теперь
мы первоклашки». Работа над дикцией.
Слушание произведений русских композиторов .
Сценическая отработка номера.
Дыхательные и артикуляционные упражнения.
Разучивание песни. Народная песня.
Звуковедение. Сценическая отработка номера.
Выразительное исполнение песни.
Знакомство с песней «Доброта» «Барбарики»
Работа над тембровой окраской голоса.
Вокальные упражнения. Работа над дикцией.
Дыхательные и артикуляционные упражнения.
Работа над разнообразным ритмическим рисунком.
Партии в хоре. Сценическая отработка номера.
Вокальные упражнения. Знакомство с песней
«Осень».
Разучивание песни.
Работа над дикцией.
Дыхательно-певческие упражнения. Разучивание
песни.
Разучивание песни.
Сценическая отработка номера. Работа над дикцией.
Вокальные упражнения. Повторение выученных
песен.
Жанровое разнообразие музыки. Беседа.
Типы голосов. Разучивание песни.
Работа с солистами. Формирование певческих
навыков.
Вокальные упражнения. Разучивание песни.
Музыкальная игра «Эхо».
Вокальная работа над песней. Разучивание
новогодних
Количество
часов
Дата
1
05.09
1
12.09
1
19.09
1
26.09
1
03.10
1
10.10
1
17.10
1
1
07.11
14.11
1
1
21.11
28.11
1
1
05.12
12.12
1
1
1
19.12
26.12
16.01
1
1
1
23.01
30.01
06.02
1
1
1
13.02
20.02
27.02.
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
песен, хороводов
Вокальные упражнения. Мы дирижеры!
Разучивание песне об армии Выразительное
исполнение
песни.
Слушание и анализ музыкальных произведений.
Слушание П.И. Чайковский «Январь»
Сценическая отработка номера. Работа над
произведением
для международного женского дня.
Артикуляционные речевки. Работа над песнями.
Слушание и анализ музыкальных произведений.
Отработка
вокально-хоровых навыков.
Звуковедение. Разучивание песни.
Вокальные упражнения. Дидактическая игра
«Угадай песню»
Дыхательные и артикуляционные упражнения.
Роль песни в жизни человека. Беседа. Повторение
выученных песен.
Подготовка к концерту. Повторение песен.
Выступление на итоговом концерте.
Итого:
1
1
06.03
13.03
1
20.03
1
03.04
1
1
10.04
17.04
1
1
24.04
08.05
1
1
15.05
22.05
1
1
34
27.05
29.05
