МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино-Балкарской Республики
Местной администрации Терского муниципального района
МКОУ СОШ с.п. Новая Балкария
УТВЕРЖДЕНО
и.о директора школы
_________Боташева Ш.М.
Приказ №100 от «30»08.25г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Родной (балкарский)язык»
1-4 классы
с.п.Новая Балкария
2025 г
СОДЕРЖАНИЕ
Пояснительная записка .................................................................................3
Планируемые результаты освоения курса
внеурочнойдеятельности ...............................................................................5
Тематическое планирование(1класс). ..........................................................7
Тематическое планирование(2класс). ....................................................... 11
Тематическое планирование(3класс). ....................................................... 15
Тематическое планирование(4класс). ....................................................... 19
Литература ................................................................................................... 23
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса внеурочной деятельности по родному (балкарскому)
языку «Волшебный мир родного языка» разработана в соответствии с
ФГОС НОО, в соответствии с требованиями Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования.
Учѐные лингвисты называют родной язык «духом народа», где, как в
зеркале отражается его история, традиции. Родной язык – это живая связь
времѐн. С помощью языка человек осознаѐт роль своего народа в прошлом и
настоящем, приобщается к культурному наследию.
Изучение балкарского языка в школах служит как масштабным
культурологическим целям, так и целям воспитания и развития личности
каждого конкретного обучающегося. Начальный школьный период - одна из
наиболее важных ступеней овладения речью. Дети овладевают родным
языкомчерезречевуюдеятельность.Вотпочемутакважносоздаватьусловия для
речевой деятельности детей.
Программа ориентирована на личность ребѐнка: расширяет
лингвистический кругозор детей, ребѐнок получает сведения о КабардиноБалкарской республике и еѐ жителях. Ребѐнок учится наблюдать и
сравнивать речевые явления родного и русского языка, помогает ему понять,
что одна и та же мысль в разных языках выражается разными способами.
Программа «Волшебный мир родного языка» позволяет показать учащимся
начальной школы, как увлекателен, разнообразен и неисчерпаем мир слов
кабардино-черкесского языка. Это имеет большое значение для
формирования подлинных познавательных интересов как основы внеурочной
деятельности.
Новизна программы:
Данная программа находит свое отражение в комплексе,
дифференцированно для детей конкретного коллектива и позволяет решать
главную задачу: развить личность ребенка, его коммуникативных
способностей через овладение основами культуры речевого общения. В
работе с младшими школьниками по развитию речи особое внимание должно
уделяться активному общению на балкарскомя зыке и игровой деятельности.
В программе эти два вида объединены. Данная задача легко решается,
потому что кружковые занятия, как форма проведения занятий не
ограничивают педагога в выборе методов и приемов работы.
В программе особое место будет отводиться игре. Игра помогает
максимально использовать благоприятные возможности этого возраста для
овладения кабардино-черкесским языком. В игре формируется речевое
поведение детей, а также развивается память и мышление детей,
воспитывается культура общения.
Отбор
содержания
программы
имеет
культурологическую
направленность:
использование
произведений
устного
творчества
балкарского народа: пословиц, поговорок, скороговорок; использование
произведений лучших авторов детского чтения.
Культура речи – понятие обширное. Она включает в себя не только
знание родного языка, грамотное построение высказываний, развитие речи, а
также соблюдение интонационных, этических и культурных норм поведения
в обществе. А одной из задач, поставленных перед образованием в связи с
переходом на ФГОС второго поколения, является формирование у учащихся
нравственной и гражданской позиции.
Отличительной особенностью стандарта является его деятельностный
характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося.Требования
к результатам обучения сформулированы в виде личностных,
метапредметных и предметных результатов. Программа поможет в
формировании личностных универсальных учебных действий.
Стандарт устанавливает требования к личностным результатам,
включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, на
основе индивидуально-личностной позиции, социальной компетенции,
личностных качеств. Здесь немаловажную роль играет формирование
культуры речевого общения в коллективе.
Таким образом, программа по развитию речи для учащихся начальных
классов имеет общекультурную направленность. Еѐ основная цель и задачи
направлены на формирование у младших школьников достаточно грамотной
и культурной речевой активности в процессе общения, а также осуществляет
воспитательную функцию в вопросе укрепления гражданской позиции по
отношению к родному языку.
Основные
принципы
реализации
программы–доступность,
добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы,
преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.
Цель программы: формирование позитивного, эмоциональноценностного отношения к родному (балкарскому) языку, воспитание чувства
сопричастности к его сохранению, обогащение речи младших школьников.
Задачи:
- формирование мотивационно-адекватного отношения к балкарскому
языку;
- заложение основ коммуникативных умений для говорения,
аудирования: чтения и письма;
- формирование элементарных лингвистических представлений,
необходимых для овладения устной и письменной речью;
- пробуждение потребности к самостоятельной работе над познанием
родного слова и над своей речью.
- развитие творческих способностей и психологических качеств
учащихся:
любознательности,
активности,
воли,
ответственности,
самостоятельности.
Программа «Люби и знай родной язык» реализуется в форме кружка.
Занятие проводится в 1классе 2 раза внеделю во 2-4 классах 1 раз в неделю.
Обучение ведется на балкарском языке.
Для успешного проведения занятий используются: ИКТ, обучение на
основе учебных ситуаций. Занятия проводятся как аудиторно (50%), так и
внеаудиторно: в библиотеке, компьютерном классе, в актовом зале, на
экскурсии и т.д.
Планируемые результаты освоения программы
Личностные результаты:
- осознание своей этнической и национальной принадлежности,
формирование ценностей многонационального российского общества;
- формирование уважительного отношения к иному мнению, историии
культуре других народов;
- формирование у младших школьников ценностных ориентиров в
области языкознания;
- развитие самостоятельности в поиске решения различных речевых
задач;
- формирование духовных и эстетических потребностей, ценностей и
чувств;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие навыков сотрудничества, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций;
- развитие навыков самостоятельной и групповой работы.
Метапредметные результаты:
Регулятивные УУД
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств еѐ осуществления;
- овладение умением работать по предложенному учителем плану.
- Формирование умения отличать верно выполненное задание
от неверного, оценивать правильность выполнения действия;
ПознавательныеУУД
- Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое
от уже известного с помощью учителя.
- умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы,
используя различные источники, свой жизненный опыт и информацию,
полученную на занятиях;
- овладение навыками осознанно и произвольно строить высказывания
в устной и письменной форме на балкарском языке;
- использование знаково- символических средств для
решения познавательных задач;
- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации;
- активное использование речевых средств и средств для решения
коммуникативных и познавательных задач
КоммуникативныеУУД
- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении
разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего
школьника;
- развитие коммуникативных способностей обучающегося, умения
выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения
элементарной коммуникативной задачи;
-умение оформить свою мысль в устной и письменной форме (на
уровне одного предложения или небольшого текста).
- умение слушать и понимать высказывания собеседников, вести
диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права каждого иметь свою, излагать своѐ мнение;
- умение учиться согласованно работать в группе, планировать работу в
группе, выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);
Предметные результаты:
- формирование первоначальных представлений о роли языка в жизни
и духовно-нравственном развитии человека;
- овладение начальными представлениями о нормах балкарского языка
(фонетических, лексических, грамматических);
- адекватное произношение и различение на слух всех звуков
балкарского языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах;
- умение сравнивать языковые явления русского и балкарского языков
на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых
предложений;
- умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных
младшему школьнику пределах.
- Вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге
Типичных ситуаций общения, диалог-расспрос(вопрос-ответ)и диалогпобуждение к действию;
- Знание на званий некоторых литературных персонажей известных
Детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок,
написанных на балкарском языке, небольших произведений детского
фольклора(стихов, песен); знание элементарных норм речевого и
неречевого поведения.
Формы подведения итогов:
Для отслеживания результативности образовательного процесса
используются следующие формы работы:
- Педагогическое наблюдение;
- Анализ активности обучающихся на занятиях;
- Выполнение диагностических задач поискового характера;
- Портфолио работ учащихся;
- Показ детских достижений (спектакли,концерты,конкурсы
Учебно-тематическийплан,1 КЛАСС
№
Количество
часов
Наименование разделов ит ем
Всего Теоретических Практических
1
2
3
Сен анна тилинги иги билемисе?
Тауушланы
дуниясы.Тауушла блаойнайбыз
Сѐзлени жомакъ дуниялары. Сѐз
оюнла.
2
4
1
1
1
3
7
1
6
4
5
6
7
8
9
Сѐзнюмагъанасы. Элбер сѐзле
Басым
Менишуѐхум– сѐзлюк
Сѐзкъыралны байлыгъы
Атажуртубузну ариулугъу
Эришиу
Всего
7
5
2
2
3
2
1
1
1
1
5
4
1
1
2
1
33
0
9
1
24
Содержаниепрограммы:
Сен анна тилинги иги билемисе?(2с)
Тауушла дуниясы. Тауушла бла ойнайбыз
(4с)
Сѐзлени жомакъ дуниялары. Сѐз оюнла.(7с) Сѐзню
магъанасы. Элбер сѐзле(7с)
Басым(5с)
Менишуѐхум – сѐзлюк(2с) Сѐз къыралны байлыгъы(2с)
Ата журтубузну ариулугъу(3с) Эришиу (1с)
Календарно-тематическое планирование
1 КЛАСС
№
Тема занятий
Сен анна тилинги иги билемисе?
1
Кол-во
часов
(2с)
Ана тилибизни ариулугъу.
Тауушланы шатык айтыргъа юйрениу.Оюн
«Сѐзлени бил»
Тауушла дуниясы.Тауушла бла ойнайбыз.(4с)
2
1
1
3
Тауушланы къалай айтыргъа керекди?
1
4
Тилбургъучла бла ойнайбыз.
1
5-6
Жараучукъла бла ойнайбыз.
Сѐзлени жомакъ дуниялары.Сѐз оюнла(7с)
2
7
Ана тил деп,неге айтабыз?
1
8-9
Сѐзберлени бил.
2
10
Нарт сѐзню жый.
1
11
Элберни бил.
1
Дата
12
Оюн «Сѐзню магъанасына кѐре бил»
13
Оюн «Иги-аман»
Сѐзню магъанасы.Элбер сѐзле (7с)
1
1
14
Затны атын кѐргюзтен сѐзле.
1
15
Затны сыфатын ѐргюзтген сѐзле.
1
16
Затны ишин кѐргюзтген сѐзле.
1
17
Биз ана тилибизде къалай санай билебиз?
1
18-19
Оюн «Сѐзледен айтым жый»
2
20
Оюн «Текстде айтымланы тап»
Басым(5с)
1
21
Сѐзде басым.
1
22
Айтымда логика басым.
1
23
Оюн «Халатларын тап»
1
24
Оюн «Нѐгеринги сайла»
1
25
Оюн «Ким уллуду»
Мени шуѐхум–сѐзлюк(2с)
26
Орфография сѐзлюк бла танышыу.
27
Сѐзлюкде сѐзлени табаргъа юйренебиз.
Сѐз къыралны байлыгъы(2с)
28
Оюн «Не? Къайда? Къачан?»
29
Оюн «Ариу эм шатык айт»
Ата журтубузну ариулугъу(3с)
30
Биз барыргъа сюйген жерле.
31-32 Табийгъатда къонакъда.
Эришиу(1с)
33
1
1
1
1
1
1
2
Назмула окъуйбуз.
1
Итого
34часа
Учебно-тематическийплан,2КЛАСС
№
Количествочасов
Наименование
разделовитем
Всего
Теоретических
Практических
1
Ана тилинг туугъантилинг
2
1
1
2
Таууш эм харф.
Тауушла бла
ойнайбыз
10
5
5
3
Сѐз деп неге
айтабыз?Сѐз
оюнла.Ким кѐпсѐз
биледи?
2
1
1
4
Сѐзлюкле бла
шагъырей болабыз.
Сѐзню магъанасы.
2
1
1
5
Сѐзлени тизгинден
тизгиннге
кѐчюребиз.
1
1
1
Тамыр.
Къысыкъланы
сѐзню тамырында
жазылыулары.
Ачыкъ тауушланы
Сѐзню тамырында
4
2
2
жазылыулары.
Сѐзбер оюнла
7
Айтым.Айтымны
аллын, ахырын
белгилеу.
Интонациясына
кѐре тыйгъыч
белгиле салыу.
8
1
7
8
Текст. Текстни
магъанасы. Текст
къураргъа
юйренебиз. Сахна
оюн «Къайсы
магъаналыды:
таууш, сѐз, айтым,
текст?»
3
1
2
9
Эришиу
2
0
1
Всего
34
13
20
Содержаниепрограммы:
Ана тилинг–туугъан тилинг(2с)
Тауушла дуниясы.Тауушла бла ойнайбыз(10с) Сѐз деп неге
айтабыз. Сѐз оюнла (2с)
Сѐзлюкле бла шагъырей болабыз.Сѐзнюмагъанасы(2) Сѐзлени тизгинден
тизгиннге кѐчюребиз. (1)
Тамыр. Къысыкъланы сѐзню тамырында жазылыулары. Ачыкъ тауушланы
сѐзнютамыры.Сѐзбер оюнла Сѐз къыралны байлыгъы (6с)
Айтым. Айтымны аллын,ахырын белгилеу.Интонациясына кѐре тыйгъыч белгиле
салыу. (3с)
Текст. Текстни магъанасы. Текст къураргъа юйренебиз. Сахна оюн
«Къайсы магъаналыды: таууш, сѐз, айтым, текст?»(3с) Эришиу (2с)
Календарно-тематическое планирование
2 КЛАСС
№
Тема занятий
Кол-во
часов
Ана тилинг туугъан тилинг(2с)
1
Ана тилибизни ариулугъу.
1
2
Тауушланы шатык айтыргъа юйрениу. Оюн
«Сѐзлени бил»
1
Тауушла(10с)
3-4
Таууш эм харф.
2
5
Ачыкъ тауушла
1
6-7
Базыкъ эм назик ачыкъ тауушла
2
8
Къысыкъ тауушла
1
9-10
Зынгырдауукъ эм тунакы къысыкъла
2
11
Тауушланы ТЮЗ айтыргъа юйренебиз
1
12
Тауушла бла оюнла
1
Сѐз(2с)
13
Сѐз деп неге айтабыз? Ким кѐп сѐз биледи?
1
14
Сѐз оюнла. Ким кѐп сѐз биледи?
1
Сѐзлюкле(2с)
15
Сѐзлюкле бла шагъырей болабыз.
1
16
Сѐзню магъанасы
1
17
Сѐзлени тизгинден тизгиннге кѐчюребиз.(1)
1
Дата
Тамыр(8с)
18-20
Къысыкъланы сѐзню тамырында жазылыулары.
3
21-23
Ачыкъ тауушланы сѐзню тамырында
жазылыулары.
3
24
Сѐзбер оюнла
1
25
Оюн «Не? Къайда? Къачан?»
1
Айтым.(3)
26
Айтымны аллын, ахырын белгилеу.
1
27-28
Интонациясына кѐре тыйгъыч белгиле салыу.
2
Текст(3с)
29
Текстни магъанасы.
1
30
Текст къураргъа юйренебиз.
1
31-32
Сахна оюн «Къайсы магъаналыды: таууш, сѐз,
айтым, текст?»
2
Эришиу(2с)
33-34
Назмула окъуйбуз.
2
Итого
34часа
Учебно-тематическийплан,3КЛАСС
№
Количество часов
Наименование
Всего
Теоретических
Практических
1
Тил. Киришиу
1
1
1
2
Къайтарыу. Сѐз.
Айтым. Текст
3
5
5
3
Тауушла эм харфла
6
1
1
4
Айтым
5
1
1
5
Сѐзтутуш
2
1
1
Айтым эм текст.
Байламлы тил
5
2
2
7
Сѐзню къурамы
5
1
7
8
Тилни кесеклери
5
1
2
Всего
34
13
20
Содержаниепрограммы:
Тил. Киришиу(1с)Ана тилибизни сюебиз.
Къайтарыу. Сѐз. Айтым. Текст(3с)
Уллу харф бла башланып къаллай сѐзле жазыладыла? Айтым деп неге
айтадыла? Проект иш «Кюз бети»
Тауушлаэмхарфла(6с)
Тауушну харфдан не башхалыгъы барды.У–харф къысыкъ тауушну не
заманда белгилейди? Алфавит. Жумушакъ белгини жюрютюлюую. Сѐз
бѐлюм. Сѐзню тизгинден тизгинннге тюз кѐчюрюу. Таууш оюн
Айтым(3с)
Айтымда магъана басым. Эсден жазма жазаргъа юйренебиз.Айтымны
членлери
Сѐзтутуш(2с.)
Сѐз тутушда бойсуннган сѐзге сору салыргъ аюйренебиз.
Айтым эм текст. Байламлы тил(7с.)
Текстни темасы. Викторина «Текстге ат ата». Текстни магъанасы. Текст
къураргъа юйренебиз.Сахна оюн «Къайсы магъаналыды: таууш, сѐз, айтым,
текст?»
Сѐзню къурамы(5 с.)
Сѐз къураучу жалгъаула. Сѐз тюрлендириучю жалгъаула. Оюн «Жангы сѐзле
къурайбыз».
Тилни кесеклери (5с.)Ат.Сыфат.Алмаш.Этим
Календарно-тематическоепланирование
3 КЛАСС
№
Тема занятий
Кол-во
часов
Тил.Киришиу(1с.)
1
Ана тилибизни сюебиз
1
Къайтарыу.Сѐз.Айтым.Текст(3с.)
2
Уллу харф бла башланып къаллай сѐзле
жазыладыла?
1
3
Айтым деп неге айтадыла?
1
4
Проект иш «Кюз бети»
1
Тауушла эм харфла(6с)
5
Тауушну харфдан не башхалыгъы барды
1
6
У–харф къысыкъ тауушну незаманда
белгилейди?
1
7
Алфавит.
1
8
Жумушакъ белгини жюрютюлюую.
1
Дата
9
Сѐз бѐлюм.Сѐзню изгинден тизгиннге тюз
кѐчюрюу.
1
10
Таууш оюн
1
Айтым(5с.)
11-13
Айтымда магъана басым.
3
14
Эсден жазма жазаргъа юйренебиз
1
15
Айтымны членлери
1
Сѐз тутуш (2с)
16-17
Сѐз тутушда бойсуннган сѐзге сору салыргъа
юйренебиз
2
Айтым эм текст.Байламлы тил(7с)
18
Текстни темасы
1
19
Викторина «Текстге ат ата»
1
20
Текстни магъанасы.
1
21
Текст къураргъа юйренебиз.
1
22-23
Сахна оюн «Къайсы магъаналыды:таууш,сѐз,
айтым, текст?»
2
24
Оюн «Ким кеп айтым къурайды»
Сѐзню къурамы(5 с.)
1
25-26
Сѐз къураучу жалгъаула
2
27-28
Сѐз тюрлендириучю жалгъаула
2
29
Оюн «Жангы сѐзле къурайбыз»
Тилникесеклери(5с.)
1
30
Ат
1
31
Сыфат.
1
32
Алмаш
1
33-34
Этим
2
Итого
34часа
Учебно-тематический план 4 КЛАСС
№
Наименование
разделов и тем
Всего
1
Малкъар тил тюрк
тиллени къауумуна
киреди
1
3
Морфология.Ат
2
4
Сыфат
3
5
Санау
2
6
Алмаш
2
7
Этим
2
8
Сѐзлеу
2
9
Синтаксис
2
Всего
17
Содержание программы:
Киришиу. Малкъар тил тюрк тиллени къауумуна киреди(1с.)
Айтым. Сѐзлени айтымда байланыулары. Айтымны ахырында тыйгъыч
белгиле.Сѐзню къурамы.Тамыр эм бир тамырлы сѐзле. Сѐзню
тамырында къысыкъланы тюз жазыу
Морфология. Ат (2с.)
Атны магъанасы эм грамматика ышанлары.Энчи эм тукъум атла. Энчи атлада
уллу харф.Атны болушлада тюрлениую.Баш болуш.
Сыфат(3с.)
Проект иш «Жомакъны сейир жолунда».Къуралмагъан эм къуралгъан
сыфатла. Атладан сыфатла къурау.
Санау(2с.)
Санауланы тюз айтыргъа юйренебиз.Санауо юнла..
Алмаш(2с.)
Алмаш. Бетлеучю алмашла.Сахнаоюн
Этим (2с.)
Этимни формалары.Этимни заманлары.Оюн «Этимлени тюз хайырланыргъа
юйренебиз»
Сѐзлеу(2 с.)
Сѐзлеуню магъанасы эмграмматика ышанлары.
Синтаксис(2с.)
Айтым.Айтымны баш членлери.Айтымны сансыз членлери. Сахна оюн
«Айтымны режиссѐру кимди?»
Календарно-тематическое планирование
4 КЛАСС
№
Тема занятий
Дата
Кол-во
часов
Киришиу(1с.)
1
Малкъар тил тюрктиллени къауумуна киреди
1
05.09
2
Айтым.Сѐзлени айтымда байланыулары
1
12.09
3
Сѐзню къурамы.Тамыр эм бир тамырлы сѐзле.
Сѐзню тамырында къысыкъланы тюз жазыу
1
19.09
4
Атны магъанасы эм грамматика ышанлары.
1
26.09
5
Энчи эм тукъум атла.Энчи атлада уллу харф.
1
03.10
6
Атны болушлада тюрлениую.
1
10.10
7
Иели атла.
1
17.10
8
Проект иш «Орусбийланы Исмаил»
1
24.10
Проект иш «Жомакъны сейир жолунда».
1
07.11
11
Санау оюнла.
2
12
Алмаш.
1
14.11.
21.11
28.11
13
Сахна оюн
1
05.12
14
Этимни формалары.
1
12.12
15
Этимни заманлары.
1
19.12
16
Оюн «Этимлени тюз хайырланыргъа
юйренебиз»
1
26.12
17
Сахна оюн «Айтымны режиссѐру кимди?»
1
16.01
9-10
